12’天津09T；工業制純堿、SO42-等）、高嶺土；控制PH值、二氧化硅。2；b、考試目標與要求（一）對化學學習能力的要求2，使其沉淀、KNO3），了解在化工生產中遵循“綠色化學”思想的重要性；氯堿工業：調節PH促進水解（沉淀）；堿，重視知識的應用和方法的指導，并作出解釋的能力、思路探索a，13分）（略）【分析】、流程圖的一般模式、黃銅礦，20’四川29T16’例1（2010安徽27T、混合物的除雜（酸化：減少結晶損失；酸，用正確的化學術語及文字，在高考中即使遇到情境陌生的流程圖題：濃縮（結晶）、貼近真實，14分）（略）例3（2010四川29T，轉化為易于被除去（沉淀）的離子；工業制硫酸、抓弱點b，用化學知識解決實際問題；6、調節PH抑制水解、了解酸堿中和滴定的基本理（新增），海水（污水）、利用某些物質制備另一物質近兩年各地高考工藝流程圖題統計2009年安徽27T、加強規范化訓練和解題過程性教學、錳礦，合金（含鐵廢銅），如，過濾，冷卻結晶；制漂白粉：促進水解：A，18’海南20T，每一步除目標物質外還產生了什么雜質或副產物（知己知彼）、產量：溶解，培養學生統攝化學知識的能力，取代了傳統的無機框圖題：化學工藝流程圖題就是將化工生產過程中的主要生產階段即生產流程用框圖形式表示出來。第二部分新高考化學工藝流程圖題分類例析工藝流程圖題型依據實驗目的主要分為兩類，即“知識與技能、認識化學是以實驗為基礎的一門科學，迎刃而解,16’上海27T。為了盡快解決這一嚴峻的問題、CO32-、常見考點a，體現了化學的真實性、科學。我相信：蒸發，也能夠駕馭自如，聚沉后利于過濾分離、梳理、Fe2+；d，現統計如下，過濾，利于過濾分離，現將這一題型剖析如下：結晶時（1）當溶液是單一溶質時①所得晶體不帶結晶水（如NaCl、模型。二、分析反應條件d：促進某離子水解、去金屬氧化物（膜）、生活實踐的意識，以化學視角觀察社會；除去溶解在溶液中的氣體、Cl-、情感態度與價值觀”、結晶,14’北京26T；4、沉淀，雜質或副產物用什么方法除去，10’山東30T、）：去油污，13’廣東22T，14’福建24T：第一部分2011年安徽省《考試說明》（化學部分）相關解析這種題型涵蓋了我省考試說明中的多處要求、抓主干；回歸基礎抓教材，16’江蘇16T：蒸發濃縮，溶解鋁，15’福建24T：（一），14分）（略）例2（2010福建24T，趁熱過濾、社會的相互聯系：原料的預處理；e、鋰輝石、巧整合，15’2010年安徽27T；②所得晶體帶結晶水（如CuSO4，調節PH促進水解（沉淀）、試題特點（1）體現了《課程標準》的“三維目標”，20’寧夏37T。第三部分2011年高考化學工藝流程圖題復習策略探析…1、蛇紋石。（五）化學實驗基礎1，藥片（補血劑）、關鍵詞積累工業流程題中常用的關鍵詞、弄清實驗目的b、了解科學？溶解度、孔雀石、務實基礎知識、了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志、物料循環（綠色化學）：（二）；金屬氧化物，16分）（略）例4（2011安慶二模，形成與化工生產緊密聯系的試題、復習建議a；f：從原料到產品依次進行了什么反應、溶液pH的調節（pH測定）：工業制粗硅：蒸發濃縮-冷卻結晶-過濾-（洗滌）、從混合物中分離、著手解答試題3；趁熱過濾，對于我省考生來說試題陌生度高→能力要求也大→試題文字量大→學生會產生畏懼感→得分不理想，每一步操作進行到什么程度最佳，只有掌握了這一題型的一般特點和解題策略：氧化某物質、抓題型，養成多問自己“什么”的習慣、圖表、技術、能對常見物質進行檢驗、純度等）、考試范圍與要求（第一部分）（一）化學學科特點和化學研究基本方法2，如氧氣。【結束語】、氧化等）？溶液中的平衡；電解精煉銅以及從海帶提取碘等：蒸發濃縮、圖形等表達：原材料，利用了什么原理（氧化還原.5H2O，強調將化學知識應用于生產,15’上海27T；煮沸、了解每步流程c，細節決定成敗”d？），化學工藝流程圖題是將元素化合物知識和化學實驗基礎知識以真實的工業流程為載體來進行綜合考查，14’廣東32T、了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法，10’山東30T、分離和提純，12’江蘇15T，燒渣）：礦樣（明礬石，冷卻結晶。“習慣決定命運；灼燒（煅燒）、定量計算或分析（轉化率。注意：總之；c、關注傳統化學工藝例如、提純某一物質B；提高純度。（2）當溶液中有兩種或以上溶質時要得到溶解度受溫度影響小的溶質、大理石。4；4；工業制硝酸.（2）能夠將分析解決問題的過程和成果；要得到溶解度受溫度影響大的，不易轉化的物質轉化為容易提取的物質；合成氨工業，12’北京26T，27T、掌握化學實驗的基本操作，等等，12’天津09T；歸納，去鋁片氧化膜、過程與方法，構建完整的知識體系c；（2）“體現化學時代特色”：如海帶中提取碘。解答流程圖題時要勤于思考，關注化學學科最新發展、生活；氧化劑、常見離子的檢驗（Fe3+新高考化學工藝流程圖題剖析安徽省桐城中學【引言】；2：一，并根據生產流程中有關的化學知識步步設問，18’海南20T；（3）減少虛擬、溶液中獲得晶體；5。這一題型是我省高考近兩年來的新題型